Unterrichtsprotokoll 04.02.2010

Deutsch Protokoll - Chen

 

 

1.     Analysekategorien für epische Texte kennenlernen

2.     Anwendung auf Tuuve  Aro „Das Bad“

3.     Hausaufgabe

 

Zu Beginn der Stunde regt sich Herr Klaas sehr auf, weil das Stundenprotokoll der letzten Unterrichtsstunde nicht hochgeladen wurde. Dies mag ein Grund dafür sein, dass er vergisst die Hausaufgaben zu besprechen.

Mittlerweile ist das Stundenprotokoll von Marvin jedoch auf unserem Blog aufzufinden.

Darüber hinaus sind heute nicht alle Schüler anwesend, Joey und Lukas fehlen. Kai trifft um 8:00 ein.

 

Bevor wir den Unterricht mit dem Hauptthema Epik fortfahren, erläutert Herr Klaas, welche Möglichkeiten wir haben, um das Verlaufsprotokoll schön zu gestalten. Ein Tipp von ihm war z.B. Wörter anhand eines Links zu erklären.

Diese Möglichkeit werde ich auch im weiteren Verlauf dieses Protokolls wahrnehmen.

Analysekategorien für epische Texte kennenlernen 

Zunächst einmal stellen wir die Unterschiede zwischen epischen Texten und anderen Textarten fest.

Wesentliche Unterschiede sind (in epischen Texten):

·        keine Akte

·        keine Verse

·        besonderer Erzähler

Weiterhin stellen wir fest, dass die meisten Dramen eine Geschichte/Handlung (Plot) haben. Dabei filtert der Erzähler die Story.

 

Um uns den Aufbau von epischen Texten besser zu erklären, fertigt er eine Zeichnung an (Hat sich Herr Klaas selbst ausgedacht!!).              

Hier die Skizze über epische Texte (von Marvin, danke bro).

Wichtig ist jedoch, die Handlung des Textes nicht zu vergessen.

 

 

Letztlich stellt uns Herr Klaas eine Methode des Kooperativen Lernens vor.                           Sie nennt sich Gruppenpuzzle.

Anwendung auf Tuuve Aro „Das Bad“

 

Obwohl die Stunde schon fast um ist, sollen wir noch anfangen den Text von Tuuve Aro auf diese Weise zu bearbeiten.

Eingeteilt in Gruppen, sollen wir die Geschichte aus verschiedenen Erzählperspektiven neu schreiben. Dazu hat uns Herr Klaas für jede Gruppe ein Arbeitsblatt erstellt.

Dies ist das Arbeitsblatt meiner Gruppe.

Hausaufgabe

 

Diese Aufgabe wird auch gleichzeitig unsere Hausaufgabe für die nächste Unterrichtsstunde.

 

 

Unterrichtsprotokoll 28.01.2010

HIER MAL DAS STUNDENPROTOKOLL VON MARVIN


Unterrichtsprotokoll 28.1.2010

Herr Klaas beginnt den Unterricht mit den Themen der Unterrichtsstunde, die da waren:

•Blog
• literarische Gattungen
• Besprechung der HA
• Wir schreiben die Geschichte ,,Bad'' von Tuuve Aro um



Als erstes spricht Herr Klaas unseren Blog an. Er bittet die Schüler, die ein Stundenprotokoll anfertigen müssen, das sie einen zusammenhängenden Text schreiben sollen, den die Schüler gut verstehen können. Dies sei ( Man beachte: Indirekte Rede im Konjunktiv 1) auch eine gute Übung zur Verbesserung der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit.

Danach stellen wir die Unterschiede zwischen 'fiktionalen' und 'nicht fiktionalen' Texten fest. Als Beispiel für einen fiktionalen Text haben wir die Kurzgeschichte ,,Bad'' von Tuuve Aro gelesen..




















Dazu erarbeiten wir noch die grundlegenden Untersuchungsaspekte von literarischen Texten, die wir in allen Klausuren bis zum Abitur beachten werden müssen.

a) textimmanente Aspekte untersuchen (verschieden je nach Gattung)

b) textexterne Untersuchungsaspekte:

– historischer Hintergrund (Epoche)
– Rezeptionsgeschichte
– Biografie des Autors


Danach sprechen wir unsere Hausaufgaben an, die wir für die Unterrichtsstunde auf hatten. Unsere Aufgabe war eine Inhaltsangabe unseres Textes ,,Bad'' anzufertigen. Als erster liest Marcus C. seine Inhaltsangabe vor. Danach Dorcas D. und als letzter Timo V. Aus diesen drei Inhaltsangaben haben wir einen Gewinner festgelegt, der da ist Marcus C.

Inhaltsangabe Marcus C.:

In der Kurzgeschichte ,,Bad'' von Tuvve Aro aus dem Band ,,Ärger mit der Heizung'' aus dem Jahre 2009 geht es um eine gehbehinderte Frau, die sich nichts sehnlicher wünscht als laufen zu können und damit normal behandelt zu werden.
In der Kurzgeschichte heißen die Protagonisten Timo und Saija. Saija ist gehbehindert und sitzt im Rollstuhl.
Zu Anfang der Geschichte nimmt Saija ein Bad und träumt währenddessen von einem Traumurlaub. Als sie fertig mit Baden ist hebt ihr Freund Timo sie aus der Wanne und setzt sie in ihren Rollstuhl. Als Saija ihrem Freund in der Küche behilflich sein will, dieser sie jedoch nich lässt, wünscht sie sich normal behandelt zu werden und läuft in einem weiteren Traum fort in die weite Welt.

Am Ende der Unterrichtsstunde kriegen wir die Aufgabe, den Text ,,Bad'' aus der Sicht von Timo oder in einer neutralen Sicht zu schreiben. Dies wird auch gleichzeitig unsere Hausaufgabe für die nächste Unterrichtsstunde.

Wo ist die Reflexion der letzen Stunde?

Da Herr / Frau xy geschlafen hat, ich aber nicht warten kann, bis er sie die Reflexion hochgeladen hat, werde ich nun die Materialien der nächsten Stunden hochladen.

Hier findet ihr die Arbeitsmaterialien zum Gruppenpuzzle "Epik".

Bitte nehmt die Infotexte zu euren Unterlagen. Ich weiß, dass der text von Zimmermann 92 Seiten hat, ich empfehle aber trotzdem einen Ausdruck, denn der Tet behandelt Epik, Drama und Lyrik und ist somit unerlässliches Hilfsmittel bis zum Abitur.....

Grüße

Johannes Klaas